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教学成果
班主任管理之我见
发布时间:2010-9-14   阅读次数:2964   字体大小: 【】 【】 【

        从事技工教育己经4年多啦,我一直在思索一个问题,那就是对于我们学校而言,我应该怎样去教育好我的学生,使他们适应社会的发展,学有所成,能在社会上得以生存,而不是成为一个对社会有危害的人,这是我一直在思考的问题。

        坦言说,我不是一个非常优秀的班主任,但是我自认我对学生用了我的真心,虽然有时我会很讨厌我的学生们,有时我会很不能理解我的学生们,为什么他们会有这样的行为和想法,这些都会让我很不能理解,在我和某一个学生的交谈中,我似乎又得到了答案,她说“老师,这就是我们90年代人的特点”。于是我的思维又晃到了如今社会这新一代人们的特点,也就是90年代出生的人们,他们有着怎样的特点。我的脑海中突然浮现了在大街上穿着校服的男女同学的过分行为,出现了在网吧通宵达旦的,废寝忘食的同学们;当一大批美女们去追棒李宇春时,我不禁得在怀疑似乎我的审美观出现了问题。其实我是个非常矛盾的人,例如,晚休时某个宿舍非常的吵闹,只因这个宿舍的同学们非常的活跃,他们有说不完的话,甚至说有唱不完的歌,而导致这个宿舍没有流动红旗,我会去管他们,但是我始终认为如果一个宿舍不吵闹那是不可能得,其实也就是一个度的问题,松一松又要拉一拉,这样才不至于扯断,要坚定自己的立场。

        总的来说,我比较注重培养学生们自我教育、自我管理、自我服务的能力。我不会明确的规定学生这样做是不对得,那样做是不对得。

以下是我的见解:

        (一)选用好得力的班团干,班主任与班团干部相结合,树立班团干部的竞争意识,组建一个充满活力的班级领导核心。

        一个好的班干部,就是班主任的一个得力助手,选用好班团干部,不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,而且可培养学生独立工作的能力。如我在以前的班主任工作中,指定班干部,个别的不仅不想工作,而且处处表现出自私性,不仅管理不好别人,而且连自己也管不住,在同学中失去了威信,针对这一情况,我在那一届学生的管理上,广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,然后根据竞选人演说,结合近段时间的表现,实行无记名投票表决,当选者需做就职演说,这样选出的班委一方面个人乐意干,有一定的能力,另一方面同学们信任,有号召力,当选者通过就职演说自我加压,大家监督,不称职者随时更换,学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动,向现任的班挑战,让他们加入班委中,这样使班委永远充满活力和生机;同时又锻炼了学生们的胆量,特别是语言即兴表达和工作能力,为他们步入高等学府奠定基础,但欲真正选出优秀的干部,必须在竞选前做好充分的准备工作,深入了解学生哪些具有管理、组织能力,适时地做好他们的动员工作,或者可以秘密找一些竞选“托儿”,以形成一种氛围,其中选用的不一定是学习成绩好的,只要有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行,进而达到人尽其才之功效,这样的班委既是班集体充满活力的领导核心,又是班主任的一个智囊团。

        (二)班风建设

        班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用,就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为,对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的,在实践中应做好以下几方面的工作:第一,强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督,能够锻炼同学的性格,培养同学的意志,能够培养同学好的个人行为习惯,能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论,既是班风建设的一个内容,也是班风的表现形式之一。因此,在班风建设中,要大造舆论,来强化班风的约束和激励作用,强化班级成员的集体意识。第二,明确目标抓导向。班级奋斗目标,是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定,就要牢牢把握,把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中,班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三,坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容,也是班风建设最有效的一个途径。

        我们知道,班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此,在班风建设中,必须依靠常规工作的“三化”,通过校规、校纪、班规、班约,使班风的形成有规可循、有章可依,从而加快班风建设的步伐。第四,优化学风抓核心。学生的基本任务是学习,所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败,首先是体现在学风上,一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成,正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此,班风建设,必须以树立良好学风为核心,促进良好班风的形成。第五,发挥班级特长,班级特长是本班区别其他班的专长,班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强,使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。

        (三)注重素质教育,开展丰富多彩的活动

        班级活动是学校教育的重要手段之一,它是学校的基础性工作,也是学校推进素质教育的着力点。开展班级活动可以促进学生个性化发展,可以多方面锻炼学生能力,可以满足学生活动,交往的需要,可以促进良好班集体的形成。因此,班集活动是班级实施教育中非常重要的一种教育形式。

        我要思索的问题还好多,我唯有在我的生活和工作中慢慢的去学习和思索。我想也许我这一辈子都没可能研究出来,但我想,我会一直的都在进步。