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教学成果
浅谈技校班主任工作
发布时间:2010-9-14   阅读次数:2704   字体大小: 【】 【】 【

技校的大部分学生成绩是比较落后的,自制力也是非常薄弱的,怎样管理好这批让人头疼的学生,我们有必要研究技校现实中存在的这些情况,治理好标准和政策管理好学生。

一、目前技校类学生存在的问题
    从生源上说,职业类学校和技校类学生一般都是不能继续读高中、大学的毕业生,年龄普遍在16~19岁,这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪,导致了在学校时常发生上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈对象等等现象。我们作为一技校类班主任,应该用什么方法管理好这一批调皮的孩子呢?

二、班主任管理中应采取正确的方法—“三多”政策

(1)多跑
    “多跑”是指班主任应多利用课间时间去学生上课班级、实习工厂、宿舍里转转看看?去转什么呢?我们要弄清楚,是去寻找上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生,同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网包夜等等情况,因为只有亲自发现那些调皮的学生,你才好在班会或教育中有的放矢的解决这类问题。作为技校类班主任,你肯定很了解,因为很多调皮的学生你没有抓住他犯错的证据或把柄,那么你教育他的时候,他肯定是不会承认、服从的。毛主席说过“没有调查,就没有发言权”。
(2)多问
    “多问”是指多利用课后时间找学生谈心,聊天,深入到学生中去,与学生沟通,目的是及时了解学生的心里动态,知道他们心中的想法,以便及时引导和纠正犯错误的思想,终止违反校纪校规时间的发生。同时作为班主任,要经常和家长反馈小孩的情况,更精确的让家长了解小孩的学习和生活心态,让家长也及时的知道和解决。

目前技校学生经常发生打架斗殴事件,如果你及早的从学生口中了解到情况,那么就会有计划的避免事情的发生,反之,如果每个班主任多和学生沟通,那么我相信学校将不会发生一起违纪事件。

(3)多总结
    不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题,以及你解决问题的方法,冷静下来好好的想想,在以后的班级中你应该采取什么样的方法来管理。我们要不断的总结回顾,班级管理才能不断的进步

   三、班主任管理中应避免的“三条”误区

(1)与学生斗气、粗暴漫骂
    一般青年班主任年轻气盛,在审视问题时不能做到全面、细心。导致教育学生取得相反的效果。比如某某学生违反了一些校纪校规,有些班主任不听取解释,乱骂一通,没有想到这些话对学生来说很伤自尊心,这个年龄的学生叛逆心理是很强的,他可能会不顾一切的与你顶撞,到时候自己下不了台,那么在学生心中的威信就大打折扣了。有时委婉的评判比与学生斗气、粗暴漫骂的教育效果会更好。
(2)姑息迁就
    有些青年教师课后经常和学生在一起玩,比如打球啊,无意中会形成一种良好的关系,这样的话反而造成后面管理的困难,因为这位学生如果违反了校纪校规,你可能会居于面子,不好意思对他进行本职的教育和批评。这种情况姑息迁就、听之任之就会造成该生一错再错,进而会形成更多不好的习惯。所以说班主任始终要保持老师的形象,这样对学生的管理才会更有利。
(3)情绪急躁
    当遇到自己班级的学生违反校纪校规时,有些班主任往往不能静下来全面了解事件发生的原因、经过,而是凭空臆断,对当事人大发雷霆,这样处理问题有时候会适得其反。作为我们班主任应该冷静下来,好好了解事件的原委,进而对症下药,这样才能收到更好的管理教育效果。切记情绪急躁,盲目训斥学生。平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题,主动给予指导,冷静理智的解决一切问题。

    总之,班主任是班集体中的领导者、管理者。对于技校类班主任,针对文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高的学生,我们更应该作到上面的“三多政策”和避免出现的“三条误区”,树立好班主任的个人威信,包括知识威信、个人魅力、管理技巧,同时选拔和培养好班干部,利用班干部管理学生。还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育,提醒事情的该做和不该做。尽量主动,不能被动,在问题出现之前找到根源,避免问题的发生,正确引导。对于以上我们应该“反复抓、抓反复”,让学生没有犯错误的动机。